看見洄瀾繪畫活動小幫手:長按畫面,會顯示搜尋工具

【C.國小4-6年級組:第二名】賴語柔-祈豐年23-C02

作者:熱愛生命文教基金會
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花蓮麻糬是阿美族的特色美食,阿美族人稱做「杜侖」,每年六月是阿美族的捕魚祭,為了向神祈求豐收漁獲,妻子會製作杜侖給出海捕魚的丈夫,與其他捕魚工具一起接受巫師的祈禱,因此成為重要節慶時才會製作的名貴點心。

【D.國小1-3年級組:佳作】李毓晨-六十石山賞金針23-D05

作者:熱愛生命文教基金會
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每年 8 月至 9 月是觀賞金針花最美的季節,放眼望去,一片滿滿金黃色金針花海,美不勝收。有機會經過此地,停下腳步,好好享受金針花海的美景。

【D.國小1-3年級組:佳作】蘇涵風-稻浪、花海、客城橋23-D11

作者:熱愛生命文教基金會
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花蓮的客城鐵橋與遠山映襯,時有花東縱谷的綠色稻浪、時有美麗的波斯菊或燦爛的向日葵相伴。上次全家人一起去追火車,正開著陽光爛般的向日葵,晴朗的天空幾朵白雲,與客城一號、二號橋相輝映,那是只有花蓮才有的美麗。

【A.高中(職)組:佳作】杜微庭-原民之美 22-A11

作者:熱愛生命文教基金會
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花蓮是原民的原鄉,原民是淳樸樂天的也是勇敢守家的民族,在花蓮每年的豐年祭更是原民文化的盛典。

【C.國小4-6年級組:佳作】涂以蓁-太魯閣風情23-C09

作者:熱愛生命文教基金會
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花蓮是一個景點很多的地方,像是太魯閣、九曲洞等等…著名的景點,還有許多原住民會熱情的招呼前去遊玩的遊客,讓遊客們感受到這熱情的氛圍、好山好水,我將這些景象呈現在我的畫中。

【B.國中組:第2名】陳品妍-看見洄瀾 22-B02

作者:熱愛生命文教基金會
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花蓮的豐年祭,傳達濃濃的傳統服飾與節慶文化

【D.國小1-3年級組:佳作】林柏宇-載歌載舞慶豐年23-D13

作者:熱愛生命文教基金會
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從阿美族的服裝與頭飾,就可明顯地分辨出不同的年齡階級,像是阿美族服飾男生的話,少男(約18歲以前)會穿著短裙、束腹帶。

【C.國小4-6年級組:佳作】陳品妤-High玩花蓮遠雄海洋公園23-C06

作者:熱愛生命文教基金會
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幾年前媽媽帶著我跟妹妹到東半部旅遊,這是我第一次到花東地區,見到這麼美麗的地方,第一次來花蓮遠雄海洋公園遊玩,有雲霄飛車,有可愛的海豚表演,還有很多好玩的遊樂設施,很漂亮的風景!這次把之前遊玩的記憶呈現在畫作上面

【D.國小1-3年級組:佳作】洪士勛-太魯閣音樂會23-D12

作者:熱愛生命文教基金會
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有一個特別的民族 太魯閣族 人數非常多 她們服裝樸質 造型獨特 時常會在暑假的時候 舉辦豐年祭 或 部落的活動
我住在花蓮 很棒的是 可以常常有機會看到太魯閣族的原住民 穿著傳統服裝 表演他們獨有的樂器 真的快樂的時光

【B.國中組:佳作】葉雨潔-印象花蓮23-B08

作者:熱愛生命文教基金會
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在我印象中,花蓮有多種面貌。我雖然不是花蓮人,但會透過每一次的深度旅遊拓展自己對花蓮的見解和喜愛。我偏愛花蓮好山好水的環境,這對於一個都市人來說很難常常親近。在我的作品中,有清水斷崖,有太魯閣國家公園裡的長春祠;也有豐年祭時高亢吶喊的阿美族......這些都是我親臨花蓮所認識的,希望透過畫筆,將美好的花蓮印象留存於我的記憶中。

【D.國小1-3年級組:佳作】詹若妤-慶豐年23-D07

作者:熱愛生命文教基金會
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花蓮原住民族豐年節是以歌聲與舞蹈來表達感謝之意,吸引眾多民眾前來感受原民的熱情,讓我們共同歡聚感謝大地恩賜的重要時刻,一同體驗原住民族的美麗傳統和豐富文化。

【D.國小1-3年級組:第一名】李榆芹-原住民搗麻糬23-D01

作者:熱愛生命文教基金會
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原住民豐年祭,都會表演搗麻糬的活動還,有唱歌跳舞真有趣。

【A.高中(職)組:佳作】 張宸誌-麥佈-花蓮23-A09

作者:熱愛生命文教基金會
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想以花蓮原住民-阿美族有關連的物件拼湊在畫面中。
奮力追逐山豬的小獵人們,正在麥田裡穿梭著;遠處的建築物正是吉安鄉的阿美族文物館。
我很喜歡利用這種方式畫出人物在畫面中互動,有種跳脫現實中正常的體積大小比例。

【B.國中組:佳作】王宥尹-飛翔洄瀾23-B04

作者:熱愛生命文教基金會
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湛藍的天空、澄澈的海洋、綿延的山巒、美麗的花蓮,我們在空中,鳥瞰

【D.國小1-3年級組:佳作】董星締-洄瀾豐年祭23-D09

作者:熱愛生命文教基金會
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去年暑假爸媽帶我去看花蓮阿美族的豐年祭,我們先在日出洄瀾會館住一晚,那邊的建築真的好特別喔!然後隔天去看豐年祭典,真的好熱鬧,好特別的體驗喔!我跟爸爸說我明年還想要去看。

【B.國中組:佳作】李家鎧-豐收23-B07

作者:熱愛生命文教基金會
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每年的豐收,上天的恩惠,讓我們手牽著手,一起慶祝這美好的時光。即使有著困難,也要像蛻變的蝴蝶,飛向光明的未來。

【A.高中(職)組:佳作】楊芝瑜-山清水秀 悠悠洄瀾23-A05

作者:熱愛生命文教基金會
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圖中繪畫花蓮的景點與親切的原住民,充分展現在地濃厚的風俗民情,當中景點包括清水斷涯、知名的賞鯨活動以及粒粒飽滿的在地熟成稻米與充滿活力、熱情的阿美族人民,花蓮處處是風景,而我以畫筆為花蓮注入更加豐富的色彩,使大家更加了解這個既漂亮又充滿人情味的地方。

【A.高中(職)組:第1名】 陳怡禎 - 戲水

作者:熱愛生命文教基金會
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水彩

每年暑假花蓮必造訪,翡翠谷是祕境,夢幻水簾之稱,是一個美麗的風景,在這裡可以聽到潺潺流水,也是夏天冰涼消暑聖地,溪水穿梭在石頭與腳,在水裡的旁流動著水花,大人與小孩玩樂得非常開心,我也喜歡這翡翠谷。

【C.國小低年級組:第3名】 鄭心甯 - 落地生根愛花蓮 21-D03

作者:熱愛生命文教基金會
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漂亮的原住民在這裡, 開心結婚生小孩, 喜歡這個美麗的花蓮家

【A.高中(職)組:佳作】王濬呈-窮山峻嶺23-A10

作者:熱愛生命文教基金會
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每當深處花蓮時,不管走到哪都能被近在眼前的高山震懾,住在都市的人們很難有機會可以體會。我運用寒、暖兩個色調作為畫面主要顏色,呈現日出清澈透涼的大地與壯麗的山巒。

【C.國小4-6年級組:佳作】王品翔-熱鬧的慶典23-C04

作者:熱愛生命文教基金會
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在熱鬧的慶典上,大家一起身穿經典的傳統服裝,手牽著手,跳著舞,和樂融融。

【C.國小4-6年級組:佳作】曾靖穎-花蓮原住民之美23-C07

作者:熱愛生命文教基金會
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我在暑假期間去到了花蓮,了解到原來花蓮是一個充滿人文風情的地方,當地人很情切,也讓我了解到原住民的故事,打破了當場的刻板影響!也讓我有所成長!!

【B.國中組:佳作】温子涵-搖擺那魯灣23-B12

作者:熱愛生命文教基金會
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部落豐年祭舞蹈,傳達各部族祥和與安居樂業的意涵,大家共同慶豐收,感謝祖靈。

【B.國中組:第2名】 詹梓彤 - 秘境之秋

作者:熱愛生命文教基金會
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水彩
在秋天裡最令人眼睛為之一亮的就是大自然了,這時候就該去一趟樹林間,不僅能看見許多大自然的美景,也能預見平時看到的動物們!

【B.國中組:佳作】王信鈞-游向花蓮23-B13

作者:熱愛生命文教基金會
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花蓮是一個山清水秀的好地方,作為大海的鄰居,與各式各樣的海洋生物作伴,而花蓮車站像是一座迎接海洋生物的隧道,由一片片組成的天花板像海浪一般,成片的迎接它們的到來,從地面升起的泡泡,是海洋生物造訪過的證據。

【C.國小4-6年級組:佳作】陳彥杰-生活的日常23-C11

作者:熱愛生命文教基金會
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原住民阿嬤一絲一縷仔細地編織傳統服飾,成為美麗的布料,原住民阿公在一旁悠閒拿著煙斗,倆人一邊鬥嘴一邊聊天。

【A.高中(職)組:佳作】陳永晴-知足常樂23-A13

作者:熱愛生命文教基金會
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花蓮-台灣最美麗的風光,生活步調緩慢,到處充滿知足長樂的氣味,背山面海隨處可見的美景,人人臉上都帶著幸福的笑容,是一個讓人流連忘返的好地方.
這次畫作採用花蓮的美景,融入阿美族滿足的日常和台灣獼猴快樂的山林生活,展現好山好水好風光的幸福。

【B.國中組:第3名】梁振恩-漫步雲山水 22-B03

作者:熱愛生命文教基金會
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花蓮,一個擁有好山好水美景的地方,更不用說雲山水,有著宛如歐洲明信片上的小鎮風景,城堡般的民宿和雲煙繚繞的山巒恰恰與湖畔倒影相互輝映,來這裡走一遭,恣意徜徉在這猶如世外桃源的仙境裡吧!

【A.高中(職)組:佳作】林靖庭-啟程 22-A09

作者:熱愛生命文教基金會
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每到一個地方就是全新的一個旅程的開始,車站也許是大部份的人最一開始的旅程記憶,把這旅程中的啟程紀錄下來,深深的刻在心中,永不忘記,也記錄著全新的開始。

【A.高中(職)組:佳作】 趙允笠-花蓮之美23-A11

作者:熱愛生命文教基金會
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阿美族民俗舞蹈象徵著表達自我情感和維繫生命深層含義,透過舞蹈了解文化風情,花蓮著名觀光勝地燦爛盛開的金黃色金針花、和清水斷崖的美景,這些都是花蓮美麗民俗風情與美麗風光。

【B.國中組:佳作】王瀅絜-看見花蓮23-B05

作者:熱愛生命文教基金會
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在福爾摩沙的這塊寶地上,蘊藏了許多人文與生態,但都市繁榮的步調,卻讓許多人來不及好好欣賞身邊觸手可及的美景...,就讓我們一起到「臺灣的後花園」,去探訪在地的人文風景吧!

【D.國小1-3年級組:第二名】黃政諺-太魯閣勇士23-D02

作者:熱愛生命文教基金會
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有一個特別的民族 太魯閣族 人數非常多 她們服裝樸質 造型獨特 時常會在暑假的時候 舉辦豐年祭 或 部落的活動
我住在花蓮 很棒的是 可以常常有機會看到太魯閣族的原住民 穿著傳統服裝 表演 真的快樂的時光

【A.高中(職)組:第2名】傅紫媗-花蓮之旅 22-A02

作者:熱愛生命文教基金會
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花蓮是台灣最接近大自然的地方,好山和好水還有原住民傳統文化,拜訪一些建築和當地特色,遊玩整個花蓮才過過癮。

【B.國中組:佳作】曾秉範-洄瀾原民之美23-B11

作者:熱愛生命文教基金會
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花蓮自從我出生以來,一直都是原住民的家鄉。在我小時候的印象裡一直認為原住民是一個很恐怖的族群,但也因為這次的比賽也解開了我對原住民的誤解!

【B.國中組:佳作】陳玄浩-太魯閣風采23-B10

作者:熱愛生命文教基金會
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太魯閣是一個鬼斧神工的地方,許多人不惜長途跋涉,就為一睹這個美麗的風景,更有人一邊享受這風景一邊愜意的騎著腳踏車健身。

【C.國小低年級組:第1名】 林詩耕 - 洄瀾波濤育後山 21-D01

作者:熱愛生命文教基金會
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澎湃洶湧的花蓮灣,照顧很多在地的動物植物, 像個媽媽打開雙臂保護大家.

【A.高中(職)組:第3名】曾昱寧-松蔭下靜謐 22-A03

作者:熱愛生命文教基金會
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別館四周大片琉球松,在松林樹蔭交錯下,漫步在其中,享受淡淡的微風迎面吹來,別有一種特別寧靜的美,讓人不得不流連忘返。

【A.高中(職)組:第2名】 陳永晴 - 傳承

作者:熱愛生命文教基金會
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水彩
花蓮的美麗眾所周知,雄偉的高山,遼闊的海洋,還有很多原住民族群,我這次畫出原住民的圖騰布料,象徵她們的傳承.

【D.國小1-3年級組:佳作】林采葳-榮耀的印記23-D10

作者:熱愛生命文教基金會
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台灣只有四族原住民具有紋面傳統,花蓮太魯閣族具有紋面習俗,紋面在太魯閣語稱為「巴大斯克拉斯」,男子具備狩獵,女子擁有織布,代表成年與榮耀,能力肯定,太魯閣族相信靈魂都會走過一道生命之橋,臉上有紋面者,才能獲得祖靈的接引與守護。現今極少數年長者,才能看到紋面文化,是更具有意義歷史痕跡與「榮耀的印記」。

【C.國小4-6年級組:第3名】楊秭蕎-花蓮好風情 22-C03

作者:熱愛生命文教基金會
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我喜歡花蓮的阿美族,喜歡看他們的表演,每個人都盛裝出席,服裝鮮豔又漂亮,代表著他們具有的特色。

【A.高中(職)組:第二名】林艾-花蓮印象 美哉 東華大學23-A02

作者:熱愛生命文教基金會
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猶記兒時常至花蓮遊玩,尤其是母親的母校:東華大學,這所大學被譽為花東最美校園,因此想透過此作品來紀錄我眼中所見的東華大學。

【B.國中組:第3名】 張智媛 - 金光閃耀

作者:熱愛生命文教基金會
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壓克力
全台最有名的金針就來自花蓮六十石山的金針花,閃耀的金針 閃耀的金針,經過曝曬卻依舊閃耀,我使用日本漆畫的想法讓背景塗黑,將金針金黃閃耀的色彩做更明顯的表現。

【A.高中(職)組:第一名】盛敏佳-夢鄉23-A01

作者:熱愛生命文教基金會
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花蓮是一個擁有著大自然萬物的好地方,尤其是鹿,牠們生活在當地,能夠受到居民的重視與照顧,與當地人互動頻繁,還有,與自然共舞的原住民族在當地也都有自己的文化和特色,在這個美好的地方,承載著無數鄉民的希望。

【D.國小1-3年級組:佳作】楊喬媗-豐年祭23-D06

作者:熱愛生命文教基金會
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花蓮原住民豐年祭,讓原住民族傳達對家人家鄉的土地思鄉情懷,期待大家一起在豐年節相聚一堂留下美好回憶!

【C.國小4-6年級組:佳作】林義偉-燦爛的微笑 23-C13

作者:熱愛生命文教基金會
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目前,官方認定的原住民族有十六族,其中有六族居住在花蓮縣境內,原住民的文化很珍貴,原住民的孩子笑容更珍貴。

【A.高中(職)組:佳作】 黃渝庭-玩得「花」一點23-A07

作者:熱愛生命文教基金會
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如果提及花蓮,你會想到什麼?
是金燦燦的金針花海,還是雄壯宏偉的斷崖?

在這次創作中,我融入了花蓮當地有名的產物花卉(金針花、麻糬、剝皮辣椒、肉包子、西瓜等),震撼人心的景色以及令人印象深刻的生物,希望能讓人感覺身臨其境,體會其中奧妙。

接著由阿美族女孩熱情的對觀畫者伸出手,誠邀觀畫者一起遊玩花蓮、了解洄瀾之美!

【D.國小1-3年級組:第1名】林采萱-花蓮海景民宿 22-D01

作者:熱愛生命文教基金會
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與媽媽一起到花蓮海景民宿度假

【A.高中(職)組:佳作】蔡旻澔-異想水濂洞 22-A06

作者:熱愛生命文教基金會
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"白楊步尾端的水濂洞是知名美景,不但漂亮還可以玩水消暑一番

沿途穿梭隧道、涼爽平穩好走、峽谷美景環繞,想像著可以划船深入其境

沿途享受美景。
"

【A.高中(職)組:佳作】陳永晴-彩虹的民族 22-A12

作者:熱愛生命文教基金會
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"台灣有16個部族的原住民,他們的文化習俗,其實是有很多值得當今社會學習的,原住民向人們傳遞的,不只是民族的文化,更是一種敬畏自然、保護自然的理念,以及許多獨特的工藝技巧,都值得被傳承下來。阿美族的豐年祭象徵祈福的典禮,看著阿美族的年輕人、孩子們手挽手一起高歌、一起歡唱,我能感受到他們的驕傲與執著。
不同的族群和文化如同多樣豐富色彩,只有各式獨特的色彩共同參與,世界才能像彩虹一般,呈現出繽紛的美麗。
"

【A.高中(職)組:第3名】 顏子騂 - 春光乍現的燕子口

作者:熱愛生命文教基金會
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水彩
初春,陽光映照在燕子口嶙峋、偉岸的石壁上,櫻花樹即將告別殷紅的落英,綠意勃發,處處可見。太魯閣國家公園的春景,竟妝點得猶如仙境一般。

印光大師文鈔論集

作者:印光大師著
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印光大師著
 
淨土決疑論
淨土法門普被三根論
宗教不宜混濫論
佛教以孝為本論
如來隨機利生淺近論
持經利益隨心論
竭誠方獲實益論
挽回劫運護國救民正本清源論
一函遍復
臨終三大要
 
淨土決疑論
藥無貴賤,愈病者良。法無優劣,契機則妙。在昔之時,人根殊勝,知識如林,隨修一法,則皆可證道。即今之世,人根陋劣。知識希少,若捨淨土,則莫由解脫。余自愧多生多劫,少種善根。福薄慧淺,障重業深。年當志學,不逢善友。未聞聖賢傳薪之道,爭服韓歐闢佛之毒。學問未成,業力先現。從茲病困數年,不能事事。諦思天地鬼神,如此昭著。古今聖賢,如此眾多。況佛法自無權力以脅人服從,必賴聖君賢相護持,方能流通天下耳。倘其法果如韓歐所言,悖叛聖道,為害中國。豈但古今聖君賢相,不能相容于世。而天地鬼神,將亦誅滅無遺也久矣。又何待韓歐等託空言而闢之也耶。中庸謂君子之道,夫婦之愚,可以與知與能。及其至也,雖聖人亦有所不知不能焉。韓歐雖賢,其去聖人遠甚。況聖人所不知不能者乎。佛法殆非凡情世智所能測度之法也。遂頓革先心,出家為僧。自量己力,非仗如來宏誓願力,決難即生定出生死。從茲唯佛是念。唯淨土是求。縱多年以來,濫廁講席,歷參禪匠,不過欲發明淨土第一義諦,以作上品往生資糧而已。所恨色力衰弱,行難勇猛。而信願堅固,非但世間禪講諸師,不能稍移其操。即諸佛現身,令修餘法,亦不肯捨此取彼,違背初心。奈宿業所障,終未能得一心不亂,以親證夫念佛三昧。慚愧何如。一日有一上座,久參禪宗,兼通教理,眼空四海,誓證一乘。效善財以遍參知識,至螺山以叩關余舍。時余適以彌陀要解,文深理奧,不便童蒙。欲搜輯台教,逐條著鈔,俾初學之士,易于進步。非敢效古德之宏闡道妙,聊以作後進之入勝因緣。喜彼之來,即贈要解一本,且告以著鈔之意。上座因謂余曰。要解一書,吾昔曾一視之。見其詞曰,華嚴奧藏,法華秘髓,一切諸佛之心要,菩薩萬行之司南,皆不出於此矣。若此者不勝枚舉。直是抑遏宗教,過讚淨土。謗正法輪,疑誤眾生。不億蕅益大師,以千古希有之學識,不即直指人心,宏揚止觀。反著斯解,以為愚夫愚婦之護身符。俾舉世緇素,守一法以棄萬行,取蹄涔以捨巨海。同入迷途,永背覺路。斷滅佛種,罪過彌天矣。欲報佛恩者,當即燬滅令盡,又何堪著鈔,以助其流通耶。憤心厲氣,若對讎仇。余俟其氣平,徐謂之曰,汝以蕅益此解,為罪過藪者。但知其末流,而不知其本源。是逐塊之癡犬,非擇乳之鵝王也。須知其過,實不在于蕅益此解。在于釋迦,彌陀,及十方諸佛。與淨土三經,及華嚴,法華,諸大乘經。文殊,普賢,馬鳴,龍樹,智者,善導,清涼,永明等,諸大菩薩祖師也。汝若能為大法王,正治其罪,庶汝之所言,舉世奉行矣。否則即是山野愚民,妄稱皇帝,自制法律,背叛王章,不旋踵而滅門誅族矣。汝作是說,謗佛謗法謗僧。當即生陷阿鼻地獄,永劫受苦,了無出期。恃宿世之微福,造窮劫之苦報。三世諸佛,名為可憐憫者,即汝是也。

【B.國中組:佳作】林士期-卓溪鄉射耳祭23-B06

作者:熱愛生命文教基金會
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布農族射耳祭儀活動,展現族人團結一致,狩獵回鄉接受族人們的歡迎,狩獵回來報戰功將獵物分享族人,布農族人婦女自製小米酒,以慶功宴方式來慶祝。

【D.國小高年級組:第2名】 洪筠宣 - 金針花山

作者:熱愛生命文教基金會
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版畫
花蓮的六十石山,每年八月開始「金針花季」,吸引大批遊客觀賞。山頂上黃澄澄的花朵,織造出大片的黃色花毯,十分壯觀。

【A.高中(職)組:佳作】 劉佳縈-花蓮之美

作者:熱愛生命文教基金會
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花蓮稱台灣後花園,有著蔚藍的天空,壯麗的縱谷,充滿人情味的民族文化,每年家人都會帶我去花蓮遊玩。畫中我畫了遊客體驗原住民的紋面活動,臉上畫了「Hualien、台灣國旗和花蓮縣政府的logo」遊客也穿上了原住民服飾,下方加入花蓮著名的金針花,後方畫了雲山水、東西橫貫公路入口、客城鐵橋和花蓮的吉祥物,同時吉祥物也穿上了原住民的服飾。

【C.國小4-6年級組:佳作】胡育慈-花蓮-馬拉桑獵人學校體驗23-C10

作者:熱愛生命文教基金會
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手作竹筒飯DIY:與眾不同的是我們使用山上的新鮮竹子,來當器皿,製作出來的竹筒飯有天然竹香。

【D.國小1-3年級組:第三名】王品淳-一起來跳舞吧23-D03

作者:熱愛生命文教基金會
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不管大人還是小孩和動物們,大家一起快樂的唱歌跳舞,好開心。

【A.高中(職)組:佳作】陳宜楨-向海致「淨」22-A04

作者:熱愛生命文教基金會
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  花蓮環保公園落於奇萊鼻燈塔旁,原為臭氣沖天的垃圾掩埋場,1996年封場後改為環保公園。公園裡,那一望無際的太平洋蘊含著琳瑯滿目的生命。希望大家能在享受水秀山明的同時,也能多多關注花蓮海洋污染的環境議題。

【A.高中(職)組:第三名】蔡佩瑾-搗麻糬23-A03

作者:熱愛生命文教基金會
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很多人都知道麻糬是花東的伴手禮 卻不知搗麻糬是花蓮的傳統文化 他們稱他為「hlama」是部落裡重大節慶的常見活動 代表同心分享的部落精神與團結。

【A.高中(職)組:佳作】蕭以楨-慈母待兒歸 22-A10

作者:熱愛生命文教基金會
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阿美族的傳統,男子外出打獵捕食,女子在家織布作衣,程序複雜的工法,梭子在織布機上來回碰撞的聲音,花費了許久的時間,才能完成的一件衣服,祖先的智慧,因為時代的變遷,原民傳統逐漸式微,正在織衣的長者,努力完成手中的衣服,等待孩子回家,給孩子最珍貴的禮物。

【A.高中(職)組:佳作】顏子騂-玉里協天宮 22-A07

作者:熱愛生命文教基金會
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       玉里協天宮,是花東三大廟宇之一。我透過許多筆觸、點,以及些許水彩的渲染技法,希望呈現出台灣民俗廟宇建築工藝的精彩,以及古典與質樸的氛圍。

【A.高中(職)組:佳作】林昕儒-童話森林 22-A05

作者:熱愛生命文教基金會
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"秋天的腳步悄悄地來臨了,
金黃蓊鬱的落羽松隨著庭院翩翩起舞,
陽光灑落在城堡裡更顯繽紛燦爛。
藍色精靈開心的歡迎著每一位到訪的旅人
景點:花蓮的花見幸福民宿蘑菇屋
"

【A.高中(職)組:第1名】顏子玞-摸蜆趣 22-A01

作者:熱愛生命文教基金會
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"       花蓮,好山、好水、好風景,特別是生態環境天然無染,一如世外桃源,令人嚮往。因此,在花蓮純淨的小溪、流水中,才能蘊生生態指標要求度極高的蜆。
       趁著假日,一起在沁涼的流水中體驗阿嬤曾經說過的「摸蜆仔兼洗褲」,真是樂趣無窮。"

【B.國中組:第三名】連禹翔-絕美海景 海崖谷23-B03

作者:熱愛生命文教基金會
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來到花蓮絕美海景海涯谷,小孩戲水,狗兒踏浪,猛男衝浪......夏日就是這麼清爽好玩!

【C.國小4-6年級組:佳作】劉唯萱-太魯閣國家公園的阿美族23-C08

作者:熱愛生命文教基金會
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魯閣牌樓隨著觀光的發展,東西橫貫公路牌樓也成為世界聞名的大地標,也在不同時代成為花蓮的最佳代表地標。
而在地看阿美族的歌舞表演成為花蓮台灣觀光代言
太讚嘆了

【D.國小1-3年級組:佳作】洪昊廣-我的小山豬們23-D04

作者:熱愛生命文教基金會
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我喜歡我的小山豬們,每一隻小山豬的個性都不同,所以身上的顏色也不同,但是牠們都一樣的愛我。

【C.國小低年級組:第2名】 胡宥筠 - 歡迎來花蓮 21-D02

作者:熱愛生命文教基金會
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水彩

花蓮的太魯閣國家公園內有非常多的美景,美不勝收;原住民的各種活動非常精彩,有豐富的文化意涵。歡迎大家來花蓮欣賞美麗的太魯閣家公園,體驗多元的原住民文化。

【C.國小4-6年級組:第三名】王盈又-印象花蓮23-C03

作者:熱愛生命文教基金會
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我第一眼就相中了花蓮的風景和金針花花海,還有那邊的原住民歌聲,我下次一定要去看看。

【A.高中(職)組:佳作】楊哲頤-太魯閣峽谷23-A06

作者:熱愛生命文教基金會
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太魯閣峽谷,壯麗奇觀,石壁峭立,令人驚嘆。溪水波光粼粼,如詩如畫。置身其中感受大自然的魅力與力量。

【C.國小4-6年級組:第2名】陳品瑜-太魯閣神秘谷 22-C02

作者:熱愛生命文教基金會
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太魯閣砂卡礑又名神秘谷,是蘊含養育太魯閣族茁壯成長的故鄉,不僅具有豐富生態環境,更是吸引國內外旅客一窺探訪的美麗景象,砂卡礑是由大理岩地形加上碳酸鈣溶解形成的藍綠色溪流與蓊鬱的森林成就這秀麗的山水畫,深深印植在探訪過的旅人印象中,砂卡礑之美令人念念不忘‧

【B.國中組:佳作】葉安宸-勇士之火23-B09

作者:熱愛生命文教基金會
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現在即將進入阿美族的豐年祭時間,每年7月中旬到9月初個個族人們齊聚一堂 ,慶祝及感謝祖靈的保佑,他們手中的火焰象徵他們的熱情和力量,燃燒著原住民文化精神永不熄滅。

【C.國小4-6年級組:佳作】賴宥阡-洄瀾原民之美23-C05

作者:熱愛生命文教基金會
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花蓮擁有得天獨厚的絕佳地理位置與藝術文化背景。在這裡蘊含著人類最寶貴的人文資產,持續發揚原住民特有的文化藝術精神。我用美術分享並欣賞洄瀾原住民之美,感動的澎湃,洶湧在內心激盪,我用圖紙畫下保存、感受在地生活的幸福與美好。讓我們放暑假來朝聖,散步、遊玩、拍照、打卡吧!

【C.國小4-6年級組:第1名】胡祐睿-美麗的六十石山 22-C01

作者:熱愛生命文教基金會
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    花蓮六十石山是每年八月至九月賞金針花海的最佳去處。六十石山位在海拔約八百公尺的海岸山脈上,居高臨下,無邊無際的田野景致,真的好漂亮,讓人留連忘返,置身在一大片金黃色的金針花海之中,拍照、賞景,我是最幸福的那個人。

【D.國小高年級組:第3名】 趙偲宇 - 燕回大地

作者:熱愛生命文教基金會
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蠟筆、水彩、紙條
3月春季來臨,媽祖繞境也盛大展開,人們有如燕子般千里長征,跟著媽祖繞境出巡,為地方除煞祈求平安,年年與燕子一起將福氣送到家家戶戶之中。

【A.高中(職)組:佳作】韓沁洧-美食的色彩-花蓮23-A12

作者:熱愛生命文教基金會
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花蓮是台灣東部一個以美食美景著稱的城市,有山有海有美食, 如何不叫人嚮往? 僅僅是花蓮市區就讓人想減肥都沒機會的感覺, 所以這一次的主題主要是透過畫筆, 讓更多的人看到花蓮有各種豐富的美食之外, 有更人的人因美食吸引到花蓮, 進而關注並提升我們最美的東部美食之都。

【B.國中組:第一名】鄭馨慈-紋藝並貌23-B01

作者:熱愛生命文教基金會
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對於紋面這項傳統文化
以面臨無後人來傳承的階段了
現代社會不免會排斥紋面此種習俗
潛意識中覺得這東西是怪異的
而我的此畫便是為了讓各位看見
紋面並不是怪異的
它不僅是傳統文化也是藝術的一種表現方式。

【A.高中(職)組:佳作】陳姿妤-豐起雲湧23-A04

作者:熱愛生命文教基金會
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總有人說,台灣最美的風景是人,對我而言花蓮亦是,而其中關於原住民的部分,例如傳統服飾等,令我產生興趣,便著重描繪正在跳舞的婦女,他的表情是歡樂充滿笑容地,使人心生嚮往得到和他一樣的快樂,而畫面中我將其與花蓮當地農產品結合,以廣闊的草原及清澈的天空為背景,展現出與大自然合而為一的美好景象。

【B.國中組:第1名】高瀚廷-東境風華 22-B01

作者:熱愛生命文教基金會
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"因緣際會有幸到花蓮遊玩 風光明媚 好不愜意。情不自禁之時落筆
"

【D.國小1-3年級組:佳作】陳穎芊-山姆先生咖啡館之旅23-D08

作者:熱愛生命文教基金會
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漂亮的建築搭配花蓮優美的景色,猶如置身在童話世界,透過畫筆完成夢想,讓大家都能欣賞花蓮的美,更加愛護我們的生態。

【D.國小1-3年級組:第2名】王昕巧-燦爛花蓮 22-D02

作者:熱愛生命文教基金會
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花蓮的稻草藝術節.除了恐龍.大猩猩讓我印象深刻好高好壯觀.還又美麗好吃的鬼頭刀便當.不論走到那裡.都有山有海讓人心情很好

【B.國中組:第1名】 王宥婷 - 絢爛

作者:熱愛生命文教基金會
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水彩

我看見太魯閣的峭壁時而隆起時而光滑,紋理的表現千姿百態,便運用刮刀做出岩石的雄偉壯麗,刮出它的肌理層次,再用水彩打底畫出白的部分,畫面的虛實收放,雨過天晴,紀錄深刻的花蓮之美。

【C.國小4-6年級組:佳作】羅紫寧-承載人們希望的花蓮車站23-C12

作者:熱愛生命文教基金會
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位於青山綠水中,被周遭群山、藍天擁抱著的自然景觀車站-花蓮車站,乘載著多少遊子外出打拼的希望和返家時要與家人團聚的期待,當然也運送著遊客到花蓮遊玩時的歡樂,是花蓮建設的重要樞紐。

【D.國小1-3年級組:第3名】陳柔廷-原住民倒麻糬 22-D03

作者:熱愛生命文教
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我最喜歡看原住民豐年祭倒麻糬他們都穿了他們漂亮的服裝唱著優美的歌聲真是熱鬧又有趣

【B.國中組:第二名】林佳柔-原鄉的樂章23-B02

作者:熱愛生命文教基金會
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我來自原鄉花蓮的賽德克族,從古老的血脈中傳承而來,這個老人的形象是以我們家族中的長輩為發想,描繪她開心拉著口簧琴的當下,將優美的音樂與濃厚的思念,化作時空定格的片刻進而刻畫下來,在背景的處理上,我帶入了花蓮的綠意,那是記憶中的熱帶植物樣貌,充滿生命力的綠與點點星光。

【D.國小高年級組:第1名】 王品翔 - 搗麻糬

作者:熱愛生命文教基金會
本刊物已保護 0.1183 棵樹

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水彩
一群穿著花蓮阿美族特色服裝的小朋友們,正開心地搗麻糬,你一下啊!我一下啊!期待努力辛苦過後,能夠享用美味可口的麻糬。

【A.高中(職)組:佳作】劉佳縈-雲山水之美 22-A08

作者:熱愛生命文教基金會
本刊物已保護 0.0397 棵樹

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雲山水是花蓮熱門的景點之一,四周被壯麗的山群所圍繞,碧綠且夢幻的湖讓人陶醉,美到像幅畫作!

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