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【B.國中組:第二名】林佳柔-原鄉的樂章23-B02

作者:熱愛生命文教基金會
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我來自原鄉花蓮的賽德克族,從古老的血脈中傳承而來,這個老人的形象是以我們家族中的長輩為發想,描繪她開心拉著口簧琴的當下,將優美的音樂與濃厚的思念,化作時空定格的片刻進而刻畫下來,在背景的處理上,我帶入了花蓮的綠意,那是記憶中的熱帶植物樣貌,充滿生命力的綠與點點星光。

【國中組:優選】25-B07-林宥禎-舞動的傳承

作者:熱愛生命文教基金會
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這幅畫描繪了花蓮原住民身著傳統服飾,在山巒映襯下盡情舞蹈的場景,舞者們臉上帶著自信與喜悅,手上的動作充滿力量,頭上的羽飾象徵著族群的榮耀與精神。舞蹈不僅是一種表演,更是一種文化的延續,代表著祖先智慧與生活方式的傳承。透過音樂與舞步,原住民的文化在世代之間流動,展現出與土地緊密相連的生命力。

【B.國中組:第三名】連禹翔-絕美海景 海崖谷23-B03

作者:熱愛生命文教基金會
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來到花蓮絕美海景海涯谷,小孩戲水,狗兒踏浪,猛男衝浪......夏日就是這麼清爽好玩!

【C.國中組:第2名】翁睫涵-共舞時刻24-C02

作者:熱愛生命文教基金會
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手牽著手,隨著音樂聲手舞足蹈,傳遞著愉悅氛圍與文化的熱情,也體現了彼此的緊密聯繫,族人間的團結更是代代相傳的精神。

【國中組:優選】25-B05-黃予忻-意境花蓮

作者:熱愛生命文教基金會
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花蓮美麗的風景和豐富的人文傳統,豐富生態,呈現在畫作上希望可以不出去也能感受到自然生態

【C.國中組:優選】柯語潔-傳承的喜悅24-C05

作者:熱愛生命文教基金會
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參與著充滿儀式感的活動,展現出文化的傳承與喜悅,和諧與團結一直是族人間共同認定的精神,服飾的裝飾與飾品如同世代間文化的延續。

【國中組:優選】25-B08-劉亭妤-古楓部落大豐收

作者:熱愛生命文教基金會
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古楓部落的布農族,小米是族人最重要的主食來源,布農的一切傳統祭儀都依循著小米農事時序而行,聞名國際的布農族八部合音,便是傳唱百年的古謠:祈禱小米豐收歌。

【C.國中組:優選】陳玄浩-雲山水夢幻湖24-C06

作者:熱愛生命文教基金會
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在花蓮這個美景數不清的地方,雲山水夢幻湖的美景讓我印象深刻,讓我久久無法忘記。

【B.國中組:佳作】李家鎧-豐收23-B07

作者:熱愛生命文教基金會
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每年的豐收,上天的恩惠,讓我們手牽著手,一起慶祝這美好的時光。即使有著困難,也要像蛻變的蝴蝶,飛向光明的未來。

【C.國中組:優選】吳侑芮-長春山水24-C08

作者:熱愛生命文教基金會
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長春祠前有清新的飛瀑流泉,流泉聲聲伴著幽幽鳥鳴;從長春祠的對岸,極目眺望時,暖暖的陽光中靜默長春祠在山壁湧出的飛瀑中,更增添了幾分的山林之美。

【B.國中組:佳作】林士期-卓溪鄉射耳祭23-B06

作者:熱愛生命文教基金會
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布農族射耳祭儀活動,展現族人團結一致,狩獵回鄉接受族人們的歡迎,狩獵回來報戰功將獵物分享族人,布農族人婦女自製小米酒,以慶功宴方式來慶祝。

【國中組:第2名】25-B02-許珉菲-紋面

作者:熱愛生命文教基金會
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紋面,是少數原住民擁有的文化特色,而也是花蓮太魯閣族的傳統文化。這幅作品以二位紋面人為主要元素,再加上後面的花蓮風景,讓這幅作品有了顏色上的冷暖之分。
這次的作品我以彩度較低的色調來創作,營造出畫面的柔和。

【B.國中組:第3名】梁振恩-漫步雲山水 22-B03

作者:熱愛生命文教基金會
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花蓮,一個擁有好山好水美景的地方,更不用說雲山水,有著宛如歐洲明信片上的小鎮風景,城堡般的民宿和雲煙繚繞的山巒恰恰與湖畔倒影相互輝映,來這裡走一遭,恣意徜徉在這猶如世外桃源的仙境裡吧!

【B.國中組:佳作】王瀅絜-看見花蓮23-B05

作者:熱愛生命文教基金會
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在福爾摩沙的這塊寶地上,蘊藏了許多人文與生態,但都市繁榮的步調,卻讓許多人來不及好好欣賞身邊觸手可及的美景...,就讓我們一起到「臺灣的後花園」,去探訪在地的人文風景吧!

【C.國中組:第3名】劉亭妤-秀姑巒溪泛舟24-C03

作者:熱愛生命文教基金會
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花蓮的秀姑巒溪泛舟活動名聞遐邇,是旅客來到花蓮必玩的水上活動之一,秀姑巒溪為台灣東部最大的河川,也是台灣唯一切穿海岸山脈的河川。有多處激流、險灘,是泛舟活動的首選地點。

【B.國中組:佳作】王宥尹-飛翔洄瀾23-B04

作者:熱愛生命文教基金會
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湛藍的天空、澄澈的海洋、綿延的山巒、美麗的花蓮,我們在空中,鳥瞰

【國中組:第3名】25-B03-王韋晽-織出的記憶

作者:熱愛生命文教基金會
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畫中描繪花蓮原住民婦女專注於傳統織布的情景,她手中的紅白線條,不僅是布料,更是族群歷史、智慧與信仰的象徵。背景中的森林與紅色鳥兒,象徵自然與文化緊密相依。織布技藝世代相傳,蘊含著族人對土地的熱愛與對祖先的敬意。這幅畫呈現了原住民如何透過雙手,把文化與精神一絲一線地延續下去。

【B.國中組:第1名】 王宥婷 - 絢爛

作者:熱愛生命文教基金會
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水彩

我看見太魯閣的峭壁時而隆起時而光滑,紋理的表現千姿百態,便運用刮刀做出岩石的雄偉壯麗,刮出它的肌理層次,再用水彩打底畫出白的部分,畫面的虛實收放,雨過天晴,紀錄深刻的花蓮之美。

【B.國中組:第1名】高瀚廷-東境風華 22-B01

作者:熱愛生命文教基金會
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"因緣際會有幸到花蓮遊玩 風光明媚 好不愜意。情不自禁之時落筆
"

【國中組:優選】25-B04-陳旻昕-舞動的傳承

作者:熱愛生命文教基金會
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透過描繪族人歡舞的情境,展現原住民族服飾的繽紛與文化的獨特之美。作品以舞蹈象徵團結與喜悅,傳遞世代傳承的力量,並喚起人們對土地、傳統與社群的熱愛與認同。

【C.國中組:優選】賴語柔-華麗的婚禮24-C07

作者:熱愛生命文教基金會
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原住民傳統的迎娶儀式,華麗而莊重,整個過程熱鬧非凡,現在已不常見這樣的婚禮,應該好好保存並傳承這樣的文化!

【B.國中組:第2名】 詹梓彤 - 秘境之秋

作者:熱愛生命文教基金會
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水彩
在秋天裡最令人眼睛為之一亮的就是大自然了,這時候就該去一趟樹林間,不僅能看見許多大自然的美景,也能預見平時看到的動物們!

【C.國中組:第1名】陳旻昕-花蓮原住民風光24-C01

作者:熱愛生命文教基金會
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花蓮原住民的服飾繽紛美麗,表現出文化的特色,傳承了在地文化與大自然的美好。

【國中組:第1名】25-B01-王采艾-記憶的軌跡

作者:熱愛生命文教基金會
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畫面中的原住民老夫妻靜靜佇立於花蓮山海之間,彷彿訴說著一生記憶的軌跡。景色與人物交織出歲月痕跡,也傳遞對故土與文化的深切情感。

【B.國中組:第2名】陳品妍-看見洄瀾 22-B02

作者:熱愛生命文教基金會
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花蓮的豐年祭,傳達濃濃的傳統服飾與節慶文化

【B.國中組:第3名】 張智媛 - 金光閃耀

作者:熱愛生命文教基金會
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壓克力
全台最有名的金針就來自花蓮六十石山的金針花,閃耀的金針 閃耀的金針,經過曝曬卻依舊閃耀,我使用日本漆畫的想法讓背景塗黑,將金針金黃閃耀的色彩做更明顯的表現。

【國中組:優選】25-B06-吳紫筠-傳承

作者:熱愛生命文教基金會
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在這塊美麗的花蓮土地上,原住民們一代一代地傳承著屬於他們的一切,包含了他們的文化、習俗和洄瀾的美!

【C.國中組:優選】李芸禾-火神的祝福24-C04

作者:熱愛生命文教基金會
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火神祭是一個充滿神聖的儀式也是族人凝聚的傳統節日,熊熊燃燒的火焰象徵著源源不絕的生命力,儀式不僅是對祖先的敬拜,也是對未來的祈願,充滿了希望與祝福。

【B.國中組:第一名】鄭馨慈-紋藝並貌23-B01

作者:熱愛生命文教基金會
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對於紋面這項傳統文化
以面臨無後人來傳承的階段了
現代社會不免會排斥紋面此種習俗
潛意識中覺得這東西是怪異的
而我的此畫便是為了讓各位看見
紋面並不是怪異的
它不僅是傳統文化也是藝術的一種表現方式。

【B.國中組:佳作】葉雨潔-印象花蓮23-B08

作者:熱愛生命文教基金會
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在我印象中,花蓮有多種面貌。我雖然不是花蓮人,但會透過每一次的深度旅遊拓展自己對花蓮的見解和喜愛。我偏愛花蓮好山好水的環境,這對於一個都市人來說很難常常親近。在我的作品中,有清水斷崖,有太魯閣國家公園裡的長春祠;也有豐年祭時高亢吶喊的阿美族......這些都是我親臨花蓮所認識的,希望透過畫筆,將美好的花蓮印象留存於我的記憶中。

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