看見洄瀾_高中組小幫手:長按畫面,會顯示搜尋工具

【A.高中(職)組:佳作】林昕儒-童話森林 22-A05

作者:熱愛生命文教基金會
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"秋天的腳步悄悄地來臨了,
金黃蓊鬱的落羽松隨著庭院翩翩起舞,
陽光灑落在城堡裡更顯繽紛燦爛。
藍色精靈開心的歡迎著每一位到訪的旅人
景點:花蓮的花見幸福民宿蘑菇屋
"

【A.高中(職)組:佳作】顏子騂-玉里協天宮 22-A07

作者:熱愛生命文教基金會
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       玉里協天宮,是花東三大廟宇之一。我透過許多筆觸、點,以及些許水彩的渲染技法,希望呈現出台灣民俗廟宇建築工藝的精彩,以及古典與質樸的氛圍。

【A.高中(職)組:佳作】楊哲頤-太魯閣峽谷23-A06

作者:熱愛生命文教基金會
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太魯閣峽谷,壯麗奇觀,石壁峭立,令人驚嘆。溪水波光粼粼,如詩如畫。置身其中感受大自然的魅力與力量。

【A.高中(職)組:佳作】 黃渝庭-玩得「花」一點23-A07

作者:熱愛生命文教基金會
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如果提及花蓮,你會想到什麼?
是金燦燦的金針花海,還是雄壯宏偉的斷崖?

在這次創作中,我融入了花蓮當地有名的產物花卉(金針花、麻糬、剝皮辣椒、肉包子、西瓜等),震撼人心的景色以及令人印象深刻的生物,希望能讓人感覺身臨其境,體會其中奧妙。

接著由阿美族女孩熱情的對觀畫者伸出手,誠邀觀畫者一起遊玩花蓮、了解洄瀾之美!

【A.高中(職)組:佳作】杜微庭-原民之美 22-A11

作者:熱愛生命文教基金會
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花蓮是原民的原鄉,原民是淳樸樂天的也是勇敢守家的民族,在花蓮每年的豐年祭更是原民文化的盛典。

【A.高中(職)組:佳作】 劉佳縈-花蓮之美

作者:熱愛生命文教基金會
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花蓮稱台灣後花園,有著蔚藍的天空,壯麗的縱谷,充滿人情味的民族文化,每年家人都會帶我去花蓮遊玩。畫中我畫了遊客體驗原住民的紋面活動,臉上畫了「Hualien、台灣國旗和花蓮縣政府的logo」遊客也穿上了原住民服飾,下方加入花蓮著名的金針花,後方畫了雲山水、東西橫貫公路入口、客城鐵橋和花蓮的吉祥物,同時吉祥物也穿上了原住民的服飾。

【A.高中(職)組:佳作】劉佳縈-雲山水之美 22-A08

作者:熱愛生命文教基金會
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雲山水是花蓮熱門的景點之一,四周被壯麗的山群所圍繞,碧綠且夢幻的湖讓人陶醉,美到像幅畫作!

【A.高中(職)組:第一名】盛敏佳-夢鄉23-A01

作者:熱愛生命文教基金會
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花蓮是一個擁有著大自然萬物的好地方,尤其是鹿,牠們生活在當地,能夠受到居民的重視與照顧,與當地人互動頻繁,還有,與自然共舞的原住民族在當地也都有自己的文化和特色,在這個美好的地方,承載著無數鄉民的希望。

【A.高中(職)組:第1名】 陳怡禎 - 戲水

作者:熱愛生命文教基金會
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水彩

每年暑假花蓮必造訪,翡翠谷是祕境,夢幻水簾之稱,是一個美麗的風景,在這裡可以聽到潺潺流水,也是夏天冰涼消暑聖地,溪水穿梭在石頭與腳,在水裡的旁流動著水花,大人與小孩玩樂得非常開心,我也喜歡這翡翠谷。

【A.高中(職)組:佳作】陳姿妤-豐起雲湧23-A04

作者:熱愛生命文教基金會
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總有人說,台灣最美的風景是人,對我而言花蓮亦是,而其中關於原住民的部分,例如傳統服飾等,令我產生興趣,便著重描繪正在跳舞的婦女,他的表情是歡樂充滿笑容地,使人心生嚮往得到和他一樣的快樂,而畫面中我將其與花蓮當地農產品結合,以廣闊的草原及清澈的天空為背景,展現出與大自然合而為一的美好景象。

【A.高中(職)組:第3名】 顏子騂 - 春光乍現的燕子口

作者:熱愛生命文教基金會
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水彩
初春,陽光映照在燕子口嶙峋、偉岸的石壁上,櫻花樹即將告別殷紅的落英,綠意勃發,處處可見。太魯閣國家公園的春景,竟妝點得猶如仙境一般。

【A.高中(職)組:佳作】 張宸誌-麥佈-花蓮23-A09

作者:熱愛生命文教基金會
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想以花蓮原住民-阿美族有關連的物件拼湊在畫面中。
奮力追逐山豬的小獵人們,正在麥田裡穿梭著;遠處的建築物正是吉安鄉的阿美族文物館。
我很喜歡利用這種方式畫出人物在畫面中互動,有種跳脫現實中正常的體積大小比例。

【A.高中(職)組:佳作】林靖庭-啟程 22-A09

作者:熱愛生命文教基金會
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每到一個地方就是全新的一個旅程的開始,車站也許是大部份的人最一開始的旅程記憶,把這旅程中的啟程紀錄下來,深深的刻在心中,永不忘記,也記錄著全新的開始。

印光大師文鈔論集

作者:印光大師著
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印光大師著
 
淨土決疑論
淨土法門普被三根論
宗教不宜混濫論
佛教以孝為本論
如來隨機利生淺近論
持經利益隨心論
竭誠方獲實益論
挽回劫運護國救民正本清源論
一函遍復
臨終三大要
 
淨土決疑論
藥無貴賤,愈病者良。法無優劣,契機則妙。在昔之時,人根殊勝,知識如林,隨修一法,則皆可證道。即今之世,人根陋劣。知識希少,若捨淨土,則莫由解脫。余自愧多生多劫,少種善根。福薄慧淺,障重業深。年當志學,不逢善友。未聞聖賢傳薪之道,爭服韓歐闢佛之毒。學問未成,業力先現。從茲病困數年,不能事事。諦思天地鬼神,如此昭著。古今聖賢,如此眾多。況佛法自無權力以脅人服從,必賴聖君賢相護持,方能流通天下耳。倘其法果如韓歐所言,悖叛聖道,為害中國。豈但古今聖君賢相,不能相容于世。而天地鬼神,將亦誅滅無遺也久矣。又何待韓歐等託空言而闢之也耶。中庸謂君子之道,夫婦之愚,可以與知與能。及其至也,雖聖人亦有所不知不能焉。韓歐雖賢,其去聖人遠甚。況聖人所不知不能者乎。佛法殆非凡情世智所能測度之法也。遂頓革先心,出家為僧。自量己力,非仗如來宏誓願力,決難即生定出生死。從茲唯佛是念。唯淨土是求。縱多年以來,濫廁講席,歷參禪匠,不過欲發明淨土第一義諦,以作上品往生資糧而已。所恨色力衰弱,行難勇猛。而信願堅固,非但世間禪講諸師,不能稍移其操。即諸佛現身,令修餘法,亦不肯捨此取彼,違背初心。奈宿業所障,終未能得一心不亂,以親證夫念佛三昧。慚愧何如。一日有一上座,久參禪宗,兼通教理,眼空四海,誓證一乘。效善財以遍參知識,至螺山以叩關余舍。時余適以彌陀要解,文深理奧,不便童蒙。欲搜輯台教,逐條著鈔,俾初學之士,易于進步。非敢效古德之宏闡道妙,聊以作後進之入勝因緣。喜彼之來,即贈要解一本,且告以著鈔之意。上座因謂余曰。要解一書,吾昔曾一視之。見其詞曰,華嚴奧藏,法華秘髓,一切諸佛之心要,菩薩萬行之司南,皆不出於此矣。若此者不勝枚舉。直是抑遏宗教,過讚淨土。謗正法輪,疑誤眾生。不億蕅益大師,以千古希有之學識,不即直指人心,宏揚止觀。反著斯解,以為愚夫愚婦之護身符。俾舉世緇素,守一法以棄萬行,取蹄涔以捨巨海。同入迷途,永背覺路。斷滅佛種,罪過彌天矣。欲報佛恩者,當即燬滅令盡,又何堪著鈔,以助其流通耶。憤心厲氣,若對讎仇。余俟其氣平,徐謂之曰,汝以蕅益此解,為罪過藪者。但知其末流,而不知其本源。是逐塊之癡犬,非擇乳之鵝王也。須知其過,實不在于蕅益此解。在于釋迦,彌陀,及十方諸佛。與淨土三經,及華嚴,法華,諸大乘經。文殊,普賢,馬鳴,龍樹,智者,善導,清涼,永明等,諸大菩薩祖師也。汝若能為大法王,正治其罪,庶汝之所言,舉世奉行矣。否則即是山野愚民,妄稱皇帝,自制法律,背叛王章,不旋踵而滅門誅族矣。汝作是說,謗佛謗法謗僧。當即生陷阿鼻地獄,永劫受苦,了無出期。恃宿世之微福,造窮劫之苦報。三世諸佛,名為可憐憫者,即汝是也。

【A.高中(職)組:佳作】韓沁洧-美食的色彩-花蓮23-A12

作者:熱愛生命文教基金會
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花蓮是台灣東部一個以美食美景著稱的城市,有山有海有美食, 如何不叫人嚮往? 僅僅是花蓮市區就讓人想減肥都沒機會的感覺, 所以這一次的主題主要是透過畫筆, 讓更多的人看到花蓮有各種豐富的美食之外, 有更人的人因美食吸引到花蓮, 進而關注並提升我們最美的東部美食之都。

【A.高中(職)組:第2名】 陳永晴 - 傳承

作者:熱愛生命文教基金會
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水彩
花蓮的美麗眾所周知,雄偉的高山,遼闊的海洋,還有很多原住民族群,我這次畫出原住民的圖騰布料,象徵她們的傳承.

【A.高中(職)組:第二名】林艾-花蓮印象 美哉 東華大學23-A02

作者:熱愛生命文教基金會
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猶記兒時常至花蓮遊玩,尤其是母親的母校:東華大學,這所大學被譽為花東最美校園,因此想透過此作品來紀錄我眼中所見的東華大學。

【A.高中(職)組:第三名】蔡佩瑾-搗麻糬23-A03

作者:熱愛生命文教基金會
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很多人都知道麻糬是花東的伴手禮 卻不知搗麻糬是花蓮的傳統文化 他們稱他為「hlama」是部落裡重大節慶的常見活動 代表同心分享的部落精神與團結。

【A.高中(職)組:佳作】陳永晴-知足常樂23-A13

作者:熱愛生命文教基金會
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花蓮-台灣最美麗的風光,生活步調緩慢,到處充滿知足長樂的氣味,背山面海隨處可見的美景,人人臉上都帶著幸福的笑容,是一個讓人流連忘返的好地方.
這次畫作採用花蓮的美景,融入阿美族滿足的日常和台灣獼猴快樂的山林生活,展現好山好水好風光的幸福。

【A.高中(職)組:佳作】陳宜楨-向海致「淨」22-A04

作者:熱愛生命文教基金會
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  花蓮環保公園落於奇萊鼻燈塔旁,原為臭氣沖天的垃圾掩埋場,1996年封場後改為環保公園。公園裡,那一望無際的太平洋蘊含著琳瑯滿目的生命。希望大家能在享受水秀山明的同時,也能多多關注花蓮海洋污染的環境議題。

【A.高中(職)組:佳作】蕭以楨-慈母待兒歸 22-A10

作者:熱愛生命文教基金會
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阿美族的傳統,男子外出打獵捕食,女子在家織布作衣,程序複雜的工法,梭子在織布機上來回碰撞的聲音,花費了許久的時間,才能完成的一件衣服,祖先的智慧,因為時代的變遷,原民傳統逐漸式微,正在織衣的長者,努力完成手中的衣服,等待孩子回家,給孩子最珍貴的禮物。

【A.高中(職)組:第2名】傅紫媗-花蓮之旅 22-A02

作者:熱愛生命文教基金會
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花蓮是台灣最接近大自然的地方,好山和好水還有原住民傳統文化,拜訪一些建築和當地特色,遊玩整個花蓮才過過癮。

【A.高中(職)組:第1名】顏子玞-摸蜆趣 22-A01

作者:熱愛生命文教基金會
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"       花蓮,好山、好水、好風景,特別是生態環境天然無染,一如世外桃源,令人嚮往。因此,在花蓮純淨的小溪、流水中,才能蘊生生態指標要求度極高的蜆。
       趁著假日,一起在沁涼的流水中體驗阿嬤曾經說過的「摸蜆仔兼洗褲」,真是樂趣無窮。"

【A.高中(職)組:佳作】蔡旻澔-異想水濂洞 22-A06

作者:熱愛生命文教基金會
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"白楊步尾端的水濂洞是知名美景,不但漂亮還可以玩水消暑一番

沿途穿梭隧道、涼爽平穩好走、峽谷美景環繞,想像著可以划船深入其境

沿途享受美景。
"

【A.高中(職)組:佳作】王濬呈-窮山峻嶺23-A10

作者:熱愛生命文教基金會
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每當深處花蓮時,不管走到哪都能被近在眼前的高山震懾,住在都市的人們很難有機會可以體會。我運用寒、暖兩個色調作為畫面主要顏色,呈現日出清澈透涼的大地與壯麗的山巒。

【A.高中(職)組:第3名】曾昱寧-松蔭下靜謐 22-A03

作者:熱愛生命文教基金會
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別館四周大片琉球松,在松林樹蔭交錯下,漫步在其中,享受淡淡的微風迎面吹來,別有一種特別寧靜的美,讓人不得不流連忘返。

【A.高中(職)組:佳作】楊芝瑜-山清水秀 悠悠洄瀾23-A05

作者:熱愛生命文教基金會
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圖中繪畫花蓮的景點與親切的原住民,充分展現在地濃厚的風俗民情,當中景點包括清水斷涯、知名的賞鯨活動以及粒粒飽滿的在地熟成稻米與充滿活力、熱情的阿美族人民,花蓮處處是風景,而我以畫筆為花蓮注入更加豐富的色彩,使大家更加了解這個既漂亮又充滿人情味的地方。

【A.高中(職)組:佳作】陳永晴-彩虹的民族 22-A12

作者:熱愛生命文教基金會
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"台灣有16個部族的原住民,他們的文化習俗,其實是有很多值得當今社會學習的,原住民向人們傳遞的,不只是民族的文化,更是一種敬畏自然、保護自然的理念,以及許多獨特的工藝技巧,都值得被傳承下來。阿美族的豐年祭象徵祈福的典禮,看著阿美族的年輕人、孩子們手挽手一起高歌、一起歡唱,我能感受到他們的驕傲與執著。
不同的族群和文化如同多樣豐富色彩,只有各式獨特的色彩共同參與,世界才能像彩虹一般,呈現出繽紛的美麗。
"

【A.高中(職)組:佳作】 趙允笠-花蓮之美23-A11

作者:熱愛生命文教基金會
本刊物已保護 0.1227 棵樹

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阿美族民俗舞蹈象徵著表達自我情感和維繫生命深層含義,透過舞蹈了解文化風情,花蓮著名觀光勝地燦爛盛開的金黃色金針花、和清水斷崖的美景,這些都是花蓮美麗民俗風情與美麗風光。

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